Estamos felizes em receber Lorena A. Barba, Professora Associada de Engenharia Mecânica e Aeroespacial da Universidade George Washington, na Conferência Open edX no próximo mês. Como membro do corpo docente que adota o Open edX com relativamente pouco suporte técnico, Lorena fornecerá aos participantes da conferência uma perspectiva de usuário única. Pedimos a ela que respondesse algumas perguntas sobre sua experiência com o Open edX.

Onde você/sua organização está localizada?

Estou baseado na Universidade George Washington em Washington DC. Meu escritório fica a cinco quarteirões da Casa Branca!

Como trabalhar com o Open edX se relaciona com a missão da sua organização?

No ano passado, um comitê universitário concluiu uma recomendação de estratégia para aprendizado online, e uma das principais características da recomendação é que devemos trazer internamente nossas operações de criação de cursos online. O exercício de estratégia concentrou-se em grande parte em programas online regulares (com crédito). Em relação aos MOOCs, a GW assumiu o compromisso de apoiar o corpo docente interessado em explorar esse formato para atingir um público global. A universidade reconhece como parte de sua missão criar oportunidades para que pessoas de todo o mundo aprendam conosco, especialmente em áreas que são nossos pontos fortes especiais. No meu departamento (Engenharia Mecânica e Aeroespacial), a ciência computacional está se solidificando como uma área de força e tive o apoio entusiástico do nosso reitor de Engenharia e Ciências Aplicadas para a execução do nosso primeiro MOOC. Usamos o Open edX para criar uma casa online para MOOCs independentes que nascem de iniciativas de professores de base.

Como você ficou sabendo da iniciativa Open edX?

Como um defensor ferrenho do código aberto na educação, fiquei emocionado ao saber que a edX decidiu liberar o código. A notícia me atingiu de todos os lados da minha rede de mídia social assim que foi anunciada.

Há quanto tempo você trabalha com a plataforma Open edX?

Nossa instância personalizada foi trabalhada no final de julho/início de agosto deste ano. Apenas algumas semanas antes do início do curso, comecei a desenvolver o curso diretamente no Studio, clicando e lendo a documentação conforme necessário. Portanto, a resposta à sua pergunta é: apenas cerca de dois meses.

Qual tem sido seu foco em seu trabalho com o Open edX?

Como instrutor e designer do curso ao mesmo tempo, meu foco tem sido a criação de um mapa, uma visita guiada para os participantes do curso navegarem pelo conteúdo do curso e caminhos de aprendizagem. O conteúdo principal, em si, reside fora da plataforma Open edX, na verdade, está no GitHub. Também usamos o fórum de discussão do Open edX e tarefas avaliadas, então a plataforma é mais para fornecer interação do que conteúdo. Meu foco é aprender juntos. Estou aprendendo tão intensamente quanto os melhores participantes do curso. Usamos o Open edX como objeto de conexão.

O que você vai discutir na Open edX Con?

Compartilharei minha experiência como membro do corpo docente adotando o Open edX sem quase nenhum suporte técnico externo e conduzindo-o pelo assento das calças, por assim dizer, para criar um curso do zero.

O curso é chamado de “Practical Numerical Methods with Python” e foi anunciado pela primeira vez durante minha palestra na Scientific Python Conference, SciPy 2014 (julho). Você pode ver o anúncio de postagem do blog subsequente aqui.

Quando o site do curso foi ao ar em 6 de agosto, começamos a receber inscrições puramente de boca em boca e anúncios de mídia social. Para um curso autopromovido, estamos muito felizes com as mais de 3,000 inscrições.

Também discutirei os fundamentos pedagógicos do curso e como usamos e combinamos várias plataformas para criar caminhos de aprendizagem e conexões entre as pessoas participantes.

Quais são alguns outros projetos em que você trabalhou usando plataformas de aprendizado aberto?

Comecei a compartilhar vídeos de minhas palestras no iTunesU em 2009 e usei o YouTube – onde meus vídeos sobre dinâmica de fluidos computacional coletaram quase meio milhão de visualizações. Em 2012, abri minha classe Piazza, permitindo que qualquer pessoa se inscreva e participe do fórum de discussão e acesse os materiais postados (cerca de 180 pessoas se inscreveram). E eu compartilho materiais educacionais no GitHub desde 2013:

CFD Python

AeroPython

Numérico MOOC

Você pode ver o MOOC de Lorena, Métodos Numéricos Práticos com Python aquileia mais notícias sobre o programa e siga Lorena no Twitter.

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