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参加讲师指导课程你能获得什么？
问责制推动进步
有了既定的截止日期和固定的结束日期，你更有可能保持专注，完成课程，并实现你的学习目标。
循序渐进的结构化学习
无需担心下一步该做什么。每周都会解锁新内容，确保从始至终流程清晰流畅。
类似小组的经历
你将与其他处于同一阶段的学员一起学习。这种共同的学习节奏有助于你保持学习动力，并感受到自己是学习社群的一份子。
支持您学习之旅的功能
结构化时间线
讲师指导课程遵循固定的时间表，有明确的开始和结束日期。每周发布课程内容和作业截止日期有助于您保持专注并按时完成学习。
主动学习工具
通过视频、互动练习、评分测验和实际项目相结合的方式进行学习。旨在通过实践应用巩固您的理解。
讨论论坛
每门课程都设有讨论区，学员们可以在这里分享想法、提出问题并互相支持。部分教师和课程团队也会参与其中，提供更深入的见解。
已验证证书
成功完成课程后即可获得证书（需升级）。您可以将证书分享到领英、简历或与雇主分享，以展示您的成就。
成功案例
听听我们兴奋的 Open edX 采用者的评价
麻省理工学院在校内课程中使用了 Open edX 平台。目前，99% 的麻省理工学院本科生都曾修读过使用该平台的课程。教师们正以多种方式利用该平台来提高教学效率和效果，从而促进学生的学习。Open edX 平台提供丰富的在线评估功能，包括快速反馈、自适应提示、穿插概念性问题的视频以及其他一系列激发学生学习兴趣的方法。教师们还利用该平台提供的丰富数据来实时评估学生的理解程度。
克里希纳·拉贾戈帕尔
物理学教授兼数字学习院长
该平台的模块化架构和灵活性使其能够进行定制并与现有系统集成。
伊格纳西奥·德斯普约尔
瓦伦西亚理工大学
我们选择这个平台是因为它具有高度的定制化能力，并且能够满足我们与其他平台集成的需求。我们也十分欣赏Open edX项目的社区氛围。最后，我们认为这个学习管理系统（LMS）是一个可持续的解决方案，能够支持我们长期的数字化教育战略。十年过去了，它仍然证明是我们切实可行的解决方案。
丽贝卡·伦贝尔
宾夕法尼亚州立大学农业科学学院数字教育（非学分课程）助理主任
大多数学习管理系统和平台都基于传统的学习模式，这种模式仅限于设置日历和成绩册。而我们基于能力的教育模式则允许学生按照自己的时间安排和节奏学习，要求学生证明自己掌握了知识，而不是达到一定的分数或学习时长。
考特尼·希尔斯·麦克贝斯
WGU首席学术官兼教务长
Open edX 平台让我们能够完全掌控平台，从而为我们的学生和学习模式进行定制，包括允许我们直接编写和利用第三方编写或设计以及有用的开发流程工具。
考特尼·希尔斯·麦克贝斯
WGU首席学术官兼教务长
我们对 Open edX 平台感到兴奋的原因之一是它的开源模式，因为它使我们能够了解组件的架构和数据流，从而创建正确的抽象层，将学生的数据推送到系统中。
大卫士气
WGU首席信息官兼技术高级副总裁