Open edXプラットフォームでより豊富な即時フィードバックオプションを有効にするために、 オープン ラーニング イニシアチブ スタンフォード大学の edX および Open edX コミュニティと連携して、プラットフォーム内のすべての基本的な問題タイプに 2 つの新しいフィードバック メカニズムを追加しました。
オープン・ラーニング・イニシアチブ（OLI）は、学習科学研究に基づいたコースを設計し、その研究に貢献しています。私たちの主要な焦点の一つは、従来の教室環境では困難、あるいは不可能であった新しい学習経路を、テクノロジーによってどのように実現できるかを探ることです。既存のOLIコースでヒントとフィードバックを活用することで大きなメリットが得られており、そのメリットをOpen edXプラットフォームにももたらすことに尽力できることを嬉しく思っています。
認知科学の分野から得られる重要な知見の一つは、人々が能動的な関与から学ぶという点です。実践による学習、特に目標指向的な練習とそれに伴うフィードバックは、多くの分野において能動的な関与を達成するための特に効果的な形態です（Ambrose et al., 2010）。1).
オンライン学習は、学生がこのような目標指向的な実践に取り組むことができる環境を構築する上で大きな機会を提供します。従来の教室での指導では困難であった、あるいは非現実的な方法で、学生が概念に直接取り組み、即座に形成的フィードバックを受けられる、豊かでインタラクティブなアクティビティを作成することが可能になります。
回答時にフィードバックを提供
Open edX コードベースに最近導入された変更により、講師は正解と不正解の両方について、各回答オプションに関連付けられたフィードバックを書き込むことができるようになりました。
このフィードバックは、学習者が回答を送信した際に表示されます。これにより、講師は「誤答」を含む問題を作成できます。誤答とは、よくある誤解を捉えた誤った回答です。学習者がこうした誤解に悩むと、関連する誤答を選択すると、即座にその誤解を正すフィードバックが表示されます。これは、以下の簡単な例で示されています。学習者はトマトは果物ではなく野菜であるというよくある誤解を抱いています。
OLIコースを利用する学習者に関する調査データによると、学習者は質問に正解した後、他の選択肢をクリックして、その選択肢に関連するフィードバックを読むことが多いことが示されています。例えば、学習者は解答の選択肢を2つに絞り込んだものの、どれが正解なのか全くわからない場合があります。1つをクリックすると正解であることが分かりましたが、もう1つの選択肢をクリックして対応するフィードバックを読むことで、なぜその選択肢が間違っていたのかが分かります。
同様に、可能な限り、 正しい 答えが与えられるのも同じ理由です。学習者は正しい答えを推測したかもしれませんが、なぜそれが正しいのかを本当に理解していない可能性があります。
学習者がリクエストしたヒント
問題に困っている学習者は、1つまたは複数のヒントという形で支援を求めることもできます。問題によっては、1つのヒントで十分な場合もありますが、より難しい問題では、複数レベルのヒントが提供される場合もあります。 この種のヘルプは、テキスト入力や数値入力などの自由形式の質問において特に重要です。このような種類の質問では、学習者は答えを推測することができず、問題の解決方法を見つけるのに苦労する可能性があります。
製品概要
オンライン学習の大きな魅力の一つは、学習者が実践を通して学ぶための新たな学習経路を提供することです。従来はテキストや動画で提供されていたコンテンツも、学習者がコンテンツと対話するアクティビティとして提示できるようになります。これは、認知チューターのような高度なアクティビティから、学習者が必要に応じてヒントを要求したり、よくある間違いを修正するフィードバックを組み込んだ多肢選択式問題のようなシンプルなものまで、多岐にわたります。
ノーベル賞受賞者であり、認知科学の創始者の一人であるハーバート・サイモンは、「学習は生徒が何をし、何を考えているかによってのみ生じます。教師は、生徒が学習のために何をするかに影響を与えることによってのみ、学習を促進できます。」と述べています。 Open edXプラットフォームの利点の一つは、豊富な学習アクティビティが提供されていることです。これらのアクティビティにヒントやフィードバックを追加することで、さらに効果的な学習が可能になります。
これらの新機能の使用方法の詳細については、次のリソースをご覧ください。
この記事で詳述したヒントとフィードバック機能は、edx.org で作成されたすべての問題で利用できるようになりました。コードは edx-platform のマスターブランチに存在し、今後リリースされる Cypress のリリースのコードベースに組み込む予定です。
アップデート： ヒント機能には、研究者向けの分析イベントが豊富に用意されています。詳しくは、 詳細についてはイベントログのドキュメントをご覧ください.
1アンブローズら、2010年。 学習の仕組み: スマートな指導のための研究に基づいた 7 つの原則。
オープンラーニングイニシアチブ（OLI） は、学びたい、あるいは教えたいと願うすべての人に革新的なオンラインコースを提供する、助成金を受けた組織です。私たちの目標は、質の高いコースを作成し、学習の質を向上させ、高等教育を変革するための独自の研究に貢献することです。この機能に関するOLIの作業は、 ビル＆メリンダゲイツ財団.
このプロジェクトは、コンセプト設計から実装、レビューまで、多くの方々の尽力のおかげで成功しました。特に以下の方々に感謝申し上げます。
OLI
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Nick Parlante (主任ソフトウェアエンジニア)
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Thomas Brennan-Marquez（中等ソフトウェアエンジニア）
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ロス・ストレイダー（プロジェクトディレクター）
EDX
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サリナ・ケインレイク（プロジェクトマネージャー、エンジニアリングレビュー）
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Will Daly と Dan Friedman (エンジニアリングレビュー)
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マーク・サデッキ（アクセシビリティレビュー）
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フランシス・ボツフォード（UXサポート）
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ライラ・フィッシャー（ワーキンググループ メンバー)
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ピオトル・ミトロス（ワーキンググループ メンバー)
スタンフォード
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ジェーン・マニング（ワーキンググループメンバー）
グーグル
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ジョン・オール（ワーキンググループ メンバー)
また、開発のさまざまな段階でこの機能に関するフィードバックを提供してくれた Open edX コミュニティにも感謝します。
