大規模公開オンライン講座のコロナ後の展望 – 隔離による後押しか反発か?
14月16日から150日にかけて、ドイツのポツダムで欧州MOOCsステークホルダーサミット（EMOOCs）が開催され、Open edXプロジェクトが最大のスポンサーとなりました。Open edXコミュニティパートナーであるAbstract Technology、Edunext、Raccoon Gangに加え、約XNUMX名のeラーニング専門家がこのイベントに参加しました。
カンファレンスは、Open edXコミュニティパートナーのパフォーマンスとリーダーシップから始まり、3時間にわたる実践的なワークショップ「Open edX®プラットフォームについて知っておくべきことすべて」。多くの参加者が興味を持って参加し、内蔵オーサリングツールOpen edX Studioのコース作成と管理に関する基本的な機能や特徴について説明しました。午前のセッションは「Open edX®の大規模仮想教室での分析の活用 Open edXプラットフォームとオープンソースの仮想教室ツールBigBlueButtonの学習分析を検証しました。Abstract TechnologyのCEO、ステファニア・トラブッキ氏は、両オープンソースツールを組み合わせることで、同期学習と非同期学習を連携させるだけでなく、従来は非同期で提供されてきたMOOCにおけるコース修了率と学習成果を向上させることができると指摘しました。
仮想クラス中にライブエンゲージメントの機会を提供できれば、オンラインコース全体でライブエンゲージメントを増やせば、学生が参加して積極的に参加し、協力してコミュニケーションを取り、フィードバックを受け取ったり提供したりできる有意義なエンゲージメントを実現でき、コース修了率を高めることができます。
BigBlueButton Open edX統合のリアルタイム分析機能を活用することで、学生が発言、チャット、挙手、絵文字の使用、アンケートへの回答に費やした時間を分析できます。また、モジュールの完了、動画の視聴、課題の提出数、コース教材へのインタラクションなど、学生が費やした時間もモニタリングできます。
EMOOCsカンファレンス1の2023日目は、「Open edX®プラットフォームによるオンライン学習の革新 コミュニティ パートナーが 2 つの Open edX® プラットフォームの成功事例を紹介しました。
● スコーラ・ディ・リメスイタリア初のオンライン地政学スクール。若い卒業生に地政学に関するキャリアに特化したスキルと知識を提供することを目的としています。また、地政学的な問題に日々取り組む官民両セクターの管理職や幹部職員の育成にも力を入れています。
● ウクライナ向けの全国規模のeラーニングプラットフォーム3つВШО（全ウクライナオンライン学校）、HMT（全国多科目テスト）、Іспит（言語能力テストプラットフォーム）。このプロジェクトは、2000年生から18年生までの生徒を対象に、5科目で約11レッスンを提供しており、520万人以上の登録ユーザー/生徒が利用しています。
トークイベント
EMOOCsカンファレンス2日目は、ネットワーキングと、刺激的なプログラムの様々な講演への参加が中心でした。この日のハイライトは、 ファイヤーサイドチャット アメリカのコンピューター科学者でありedXの創設者でもあるアナント・アガルワル氏と、マドリード・カルロス3世大学のデジタルマイクロクレデンシャル担当社長であるカルロス・デルガド・クロス氏と共に。
炉辺談話では、 人工知能（AI） そして、オンライン教育への差し迫った影響など、様々なトピックについて議論しました。アナント・アガルワル氏は、恐れることは何もないと述べました。AIソリューションが人間に取って代わることは決してなく、文章を書いたり話したりするなど、教育の様々な分野を民主化するだけです。かつてGoogle検索エンジンが事実の記憶を民主化し、電卓が数学の利用を民主化したのと同じです。
アガルワル氏は、現在ほとんどのオンライン試験で禁止されているChatGPTなどのAIソリューションを受験者が利用できないようにするためには、より汎用性の高い課題を作成し、より詳細な試験問題を開発する必要があると述べた。さらに、edXの創設者は、AIは学習者の感情や気持ち、個人的な状況に対応できるため、人間の教師に取って代わることはできないと述べた。
革新の自由
主催者であるハッソ・プラットナー研究所（HPI）のクリストフ・マイネル教授による印象的な閉会の挨拶の中で、同教授は、コロナウイルスのパンデミックが正式に終息した後も、デジタル学習ソリューションが教育においてますます重要な役割を果たし続けるだろうと強調しましたが、午前中のハイライトとして、Axim Collaborativeのエンジニアリング担当副社長、エドワード・ザレコル氏の講演もありました。
エドワードは講演の中で、Open edX プラットフォームとオープンソースの 4 つの自由について紹介しました。
● ソフトウェアの自由使用
● 研究の自由
● 改善する自由
● 変更を自由に共有できる
Open edX プラットフォームに関して、彼は最も評価されている価値を次のように指摘しました。
●「MOOCスケール」の学習をサポートする実証済みのスケーラビリティ
●「ライセンス費用やサブスクリプション料金」がかからない
● プラットフォームを「変更・拡張」する自由
Open edX プラットフォームを使用しているのは誰ですか?
現在、4,500以上の組織がOpen edXプラットフォームを利用しており、EMOOCサミットでは、学術機関、企業、国際機関、専門教育向けに構築された厳選されたOpen edXプラットフォームが紹介されました。概要として、いくつかご紹介します。
- スイスのMOOCサービス
- タイMOOC
- ポリミオープンナレッジ
- NAUプラットフォーム
- 楽しいMOOC
- MITxオンライン
- ガリレオ大学
- フォストウォム
当社の革新的でスケーラブルかつ柔軟なオンライン学習プラットフォーム上で実行されている膨大な数のプロジェクトは非常に印象的で、Open edX プロジェクトが世界中で急速に成長していることを示しています。
Open edX ラッキードロー
Open edXチームがスポンサーの宝くじ
会議期間中、抽選券が配布され、金曜日に抽選で3名様に当選者が決定しました。当選した学生は、教育設計とオンライン学習に関する優れた専門文献を誇りを持って所持しています。
全体として、非常に有益で魅力的なカンファレンスであり、Open edX チームとそのパートナーが大きな役割を果たしたことを嬉しく思います。
