Open edX®テクノロジーと アウラスネオ
ICdeBA（臨床研究所 ブエノス ブエノスアイレス）は、アルゼンチンの専門家と長年協力し、高度な学位を授与する精神分析大学院です。
3月に19th 2020年、アルゼンチン政府はすべての学校を閉鎖するロックダウンを実施しました。COVID-19の地域社会への蔓延を防ぐため、対面授業は禁止されました。当初は2週間の期間が設定されていましたが、他の国や地域からの報道によると、これらの制限は数ヶ月間解除されない見込みです。
ICdeBAにとって、この突然の制限は大きな課題となりました。テクノロジーやビデオ会議ソリューションの経験が不足している100人の教員とアシスタントからなるチームで、500人の学生に75のオンラインコースをいかに提供していくかという課題です。さらに、学年度は3月の最終週に開始される予定だったため、解決までの時間的制約は非常に短かったのです。
この課題に立ち向かうために、 アウラスネオ 我々は、大学のすべてのオンラインコースを管理するLMSとしてOpen edX®テクノロジーの導入を提案しました。彼らのコースには同期型授業が重要な要素を占めていることを考慮する必要がありました。そのため、LTIを介してビデオ会議ソリューション（Zoom）を統合し、すべての非同期教材を補完しました。Open edX®プラットフォームでオンラインコースを提供することで、学生、教師、ティーチングアシスタント、そして学校管理者の役割分担を柔軟に行うことができました。
Open edX®プラットフォームの強力で広範な機能とICdeBAの迅速な意思決定プロセスとコラボレーションのおかげで、 バーチャル キャンパス （75コースの作成を含む）すべての作業は1週間で完了しました。そのため、ICdeBAは当初の予定よりわずか1週間遅れで新学期を開始することができました。この導入に加え、教師とアシスタント向けの研修も実施し、外部からの支援なしに自立して授業を実施できるよう基礎を習得させました。この自立性は、Open edX®プラットフォームの直感的なユーザーエクスペリエンスによって実現されました。
このプロジェクトの成功は、Open edX® プラットフォームが柔軟で拡張性に優れた強力な LMS として提供する利点を浮き彫りにしました。ICdeBA にとって、このプラットフォームは貴重なユーザー エクスペリエンスを提供しました。これにより、技術に詳しくないユーザーでもオンライン コースを受講および提供できるだけでなく、優れたパフォーマンスと優れた学習体験を備えたコースを提供できるようになりました。ICdeBA にとってのその他の充実した機能には、コースの大量のメールによる教師と学生間の統一されたコミュニケーション チャネルの追加、インストラクターの機能強化、明確で整理された方法で補足的な読み物の提供などが含まれます。しかし、この場合の重要な成功要因は、ライブ セッションのシームレスな統合でした。リンク、会議 ID、パスワードを共有する必要がなく (これらの慣行にはセキュリティ上のリスクが伴います)、学生と教師はユーザー名とパスワードを使用してキャンパスにログインするだけでライブ セッションに参加できます。
統合されたeコマースモジュールを備えたオンラインコースを開始したことで、従来はオンサイトのインフラによって制限されていた受講生基盤の拡大が実現しました。アルゼンチン国内の様々な地域だけでなく、他のラテンアメリカ諸国からの受講生も受講できるようになりました。
学習者中心のユーザーエクスペリエンス、拡張性、堅牢性、そして豊富な機能の組み合わせにより、Open edX®プラットフォームは、対面授業からオンライン環境への移行を迅速に行うためのソリューションとして優れた代替手段となります。パンデミックという前例のない状況において、Open edX®はオンラインコースの基本的なツールであることが証明されています。
At アウラスネオ私たちは教育とテクノロジーに情熱を注いでいます。Open edXテクノロジーを基盤としたeラーニングソリューションを提供しています。アルゼンチンのブエノスアイレスに拠点を置いています。プロジェクトのほとんどはスペイン語圏（ラテンアメリカとスペイン）で行われており、他の地域でもプロジェクトが進行中です。
当社および当社のサービスの詳細については、当社のウェブサイトをご覧ください。 https://www.aulasneo.com またはメールでお問い合わせください info@アウラスネオ.com
