再次来自剑桥的 edX 总部！ 六月在这里很忙，我们所有的团队都在努力为您和您的学习者创造改进。
学习者的改进
实时课程页面面包屑
为了帮助学习者在课程中定位，我们对 课程 页面：我们添加了实时“面包屑”，学习者可以从任何课程页面中选择以返回课程大纲。 我们希望学习者会发现这个新功能很有用！
HLS 视频播放
在 edX，我们希望为学习者提供世界各地的教育机会——无论学习者的位置或互联网连接质量如何。 由于视频是我们课程不可或缺的一部分，但可能难以访问，因此我们更新了视频播放器，以便在 YouTube 视频不可用时使用 HTTP 实时流 (HLS)。 HLS 使播放器不断检查每个学习者的 Internet 连接并调整视频播放，以便学习者始终在其 Internet 连接下观看最高质量的视频。
课程作者的改进
基于注册轨迹的内容
许多课程团队向我们询问如何根据注册轨迹为学习者创建不同的内容。 我们很高兴地宣布，课程团队现在可以为已验证和审核注册轨道中的学习者创建不同的内容（包括讨论）。 不同内容组的设置位于各个组件和新的 讨论 教师仪表板中的选项卡。 有关详细信息，请参阅 为不同的学习者群体提供不同的内容 or 关于分开的讨论主题 in 构建和运行 Open edX 课程.
其他课程作者改进
我们也做了一些其他的改进。 在讲师仪表板上， 公开回应 选项卡现在包括一个“等待”列，以区分等待员工评分的回复和等待同行评分的回复。 为了更轻松地添加课程视频，我们更新了视频组件，以便课程团队现在可以直接从 基础版 页。 我们修复了一个错误，该错误导致在从未评分变为已评分的小节中评分出现问题。
数据改进
到底有多少学习者注册了您的课程？ 哪些学习者仍在注册？ 我们已在教师仪表板提供的成绩报告中添加了一个注册状态列。 有关成绩报告的更多信息，请参阅 解读成绩报告 in 构建和运行 Open edX 课程. 此外，研究数据包现在包括一个表格，提供有关有资格获得课程学分的学习者的信息。 （此表包含在所有数据包中，但对于非学分课程为空白。）有关更多信息，请参阅 信用资格数据 ，在 edX 研究指南.
即将推出
我们所有的团队将继续工作到 XNUMX 月，为课程团队和学习者带来更多改进。 很快，课程团队将能够上传“缩略图”图像——在视频播放开始之前出现在 LMS 中的静止图像——伴随每个视频。 此外，课程团队很快将能够在教师仪表板上更改个别学习者在特定问题上的分数，我们正在向 Studio 添加设置，使证书生成自动进行。 敬请关注！
