Les modifications suivantes ont été publiées au cours de la semaine se terminant le 31 mars 2017.
PLATEFORME E-LEARNING
- Les problèmes de glisser-déposer peuvent désormais être réévalués en utilisant le même processus que les problèmes CAPA.
- Dans l'onglet Cohortes du tableau de bord de l'instructeur, le nombre d'apprenants associés à la cohorte reflète uniquement les apprenants actifs. Auparavant, ce nombre reflétait également les apprenants non inscrits
- Un problème qui empêchait les apprenants d'utiliser l'option Afficher la réponse plus d'une fois a été résolu.
- Lorsque les apprenants sélectionnent Signets pour afficher leurs signets, la vue Signets qui s'ouvre couvre désormais toute la page. Auparavant, le volet de gauche qui répertorie les sections et les sous-sections du cours était visible lorsque les apprenants consultaient les signets. Cette modification améliore la navigation pour les lecteurs d'écran.
- Sur la page Programmes des tableaux de bord des apprenants, chaque carte de programme affiche clairement le nombre de cours terminés, inscrits et restants dans le programme.
Analyses
- Sur la page Cours Insights, des info-bulles fournissant une brève description de chaque colonne ont été ajoutées au tableau Liste des cours.
- Des métriques récapitulatives ont été ajoutées à la page Insights Courses, indiquant le total des inscriptions pour tous les cours.
Site Web
- À partir de la page À propos d'un cours ou d'un programme, les apprenants peuvent désormais s'inscrire à n'importe quel cours disponible du cours.
- Lorsque les apprenants recherchent des cours, les résultats renvoient désormais uniquement la première exécution de chaque cours au lieu de plusieurs exécutions du même cours.
- Les performances du catalogue ont été améliorées afin qu'edx.org et le LMS se chargent plus rapidement avec moins d'erreurs.
Pour plus d'informations sur ces modifications et d'autres, consultez le Notes de version edX. Vous pouvez accéder aux notes de version hebdomadaires, ainsi qu'à toute la documentation edX, sur docs.edx.org.
