EdX folgt einem Continuous-Release-Modell. Updates werden auf der Plattform veröffentlicht edx.org und edX Edge pro Tag.
Die folgenden Änderungen wurden in der Woche bis zum 10. Februar 2017 veröffentlicht.
LMS: Verbesserungen der Zugänglichkeit
- Für Screenreader-Benutzer des Diskussionsforums wird der Fokus jetzt an die richtige Stelle gesendet, nachdem eine Antwort oder ein Kommentar hinzugefügt wurde.
- Die Beitragstypoptionen für einen neuen Diskussionsbeitrag verwenden jetzt standardmäßige Optionsschaltflächen, sodass Lernende, die den Modus mit hohem Kontrast verwenden, erkennen können, welcher Beitragstyp ausgewählt ist.
- Der Kurs-Tools-Bereich, der für verwendet wird Lernnotizen und das Taschenrechner-Tool wird Screenreadern nicht mehr angekündigt, wenn keine Tools aktiviert sind.
- Die Filtersteuerung im Wiki hat jetzt eine sichtbare Feldbeschriftung.
Analyse
- Die Suche wurde den Insights hinzugefügt Kurse Seite, damit Kursleiter nach Kurs-ID oder Kursname suchen können. Weitere Informationen finden Sie unter Kurse in England, Verwenden von edX Insights -Guide.
Mobil
- Untertitel werden jetzt korrekt für Videos in der mobilen App gerendert.
- Zusätzlicher Screenreader-Text wurde zu den Steuerelementen des Lernerprofils hinzugefügt, um Screenreader-Benutzern mehr Informationen über verfügbare Aktionen bereitzustellen.
- Benutzer der mobilen Android-App können jetzt ihre Video-Downloads über den nativen Download-Bereich von Android außerhalb der edX-App verwalten.
Öffnen Sie edX
- Eine erste Version des Webfragment-Frameworks wurde zusammengeführt. Diese architektonische Verbesserung sollte in Zukunft eine größere Flexibilität bei Änderungen an der LMS-Benutzeroberfläche ermöglichen. Als Teil dieser Bemühungen wurde ein Python-Paket erstellt und auch ein separates Repository für die erste Version eingerichtet.
Weitere Informationen zu diesen und anderen Änderungen finden Sie unter edX-Versionshinweise. Sie können auf die wöchentlichen Versionshinweise sowie die gesamte edX-Dokumentation unter zugreifen docs.edx.org.
